第3学年 国語科学習指導案 1 単元 せつめいのくふうについて話し合おう 「すがたをかえる大豆」 （光村図書） 2 目 標 （1） 中心文や接続語、文末表現などに着目し、段落相互の関係を捉えながら、筆者の説明の仕方の工夫について理国語辞典の引き方／漢字の広場① 漢 字学習ノート／俳句に親しむ／本で調 べよう／クラスの「生き物ブック」を作 ろう／漢字の広場② 漢字の音と訓／ きせつの言葉を集めよう／漢字の広場 ③ 送りがな／ローマ字／ローマ字と3．百科事典の引き方を知る。 ・国語辞典と百科事典の使い方を比較しながら。 50音順であることはじ。 百科事典は12巻全部で1冊。頭文字を見て、何巻 にのっているかと見つけられれば、後は国語辞典
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国語辞典の引き方 指導案
国語辞典の引き方 指導案-☆国語辞典の使い方を知り、表現に必 要な語句の使い方を調べているワー クシート（言） 2 3 ～ 8 （ 本 時 8 時 間 目 ） 「1」と「2」の場面を比べ、登場人物や場所、 音などの違いを整理する。 「1」場面の音読を工夫する。 ・登場人物の位置関係を国語科学習指導案 指導者 浜 岡 恵 子 日 時 平成25年11月30日（土） 第3校時（13：15～14：05） 年 組 中学校第3学年1組 計39名（男子19名，女子名） 場 所 中学校第3学年1組教室 単 元 「漢和辞典でひらく漢文の世界」 単元について
３年国語 国語辞典の使い方 は テンポよくスライドを見せて感覚をつかむ 前篇 ネコ好きな学校の先生の日常
これで、色々なことばを調べられますね。百科事典を引く前に、国語辞典の使い方 のおさらいをします。 ます。 「索引」 これは何でしょう？ 「あ」から「ん」までのことばが50音順で載っています2 漢字辞典の使い方を知る。 漢字辞典の使い方 アの② オの② 3 漢字辞典を使う練習をして、それぞれの引き 方で漢字辞典を使うことができる。 漢字辞典を使う練習 アの② オの② 6 本時の学習指導(本時2/3時) (1)目標 〇漢字の部首や成り立ちや画数を基に国語辞典の引き方 こく ご じ てん ひ いんよう かた ‐辞典のページ見本は「教育同人社」国語辞典から引用‐ じ てん み ほん きょういくどうじんしゃ こく ご じ てん
国語辞典に出てくる見出し語の順番 解答編 －3年生ー 国語辞典にならんでいる見出し語の順番は、分かりましたか？ 1 ① たいこ ② かりる ③ たいやき 答え・・・（ ② ）→（ ① ）→（ ③ ） 言葉（見出し語）は、五十音順にならんでいます。 ①と③・国語辞典の引き方 ワークシートpdf ⑷ リーフレット指導案 3年国語 「本はともだち 百科事典の使い方」 pdf ・百科事典の使い方ワークシートpdf ・百科事典の使い方ワークシート 答えpdf ・百科事典の使い方ワークシート（簡易版 4年用）pdf特別支援 第5学年 国語科学習指導案 4学年「漢字の組み立て／漢字辞典の使い方」で取り上げられている。 イズを作るには，音訓引きや部首引きが効果的なことに気付かせたい。
使い方やじてんの引き方を知ろう。 2〜国語じてんを使ってゲーム大会を開こう〜 単元の目標 しみをもつ。国語辞典のひみつを調べ、国語辞典に親 （関心・意欲） 活用する。国語辞典の活用の仕方や引き方を知り、 （言語事項） 3 学習指導計画小学3年国語一括ダウンロード 話す・聞く 01 スピーチメモ 02 「社会見学」 (聞いて答える) 03 「道案内」1 04学習指導要領との対応 〈学習事項（1）・言語活動例（2）〉 時 学習活動 5 2 国語辞典の引き方 学習内容を理解し，日常化への見通しをもつ。 1．教材文を読み，国語辞典の引き方を知る。 2．見出し語には出ていない言葉をどう調べればいい か見当をつける。
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国語辞典指導、前回の続きです。 前回の記事はこちらをどうぞ！ 3年国語「国語辞典の使い方」は、テンポよくスライドを見せて感覚をつかむ。前篇 濁音や促音、カタカナなどをスライドで知る。 濁音・半濁音・促音 先生「『ホール』 長くなったので、今回はここらへんで！ 後半に続きます！ 3年国語「国語辞典の使い方」は、テンポよくスライドを見せて感覚をつかむ。 後編 後半は、濁音や促音、カタカナなどの順番のスライドについて紹介します。第3学年国語科学習指導案 日 時 平成30年6月28日（木） 学年組 第3学年1組 31名 ② 見方・考え方を働かせる活動の工夫 児童一人一人の語彙力不足を補い、読解力を高めるために、3年生の「国語辞典の引き方
小３国語 国語辞典の使い方 Youtube
きつつきの商売 小学3年国語わかば コロナ休校家庭学習指導案 Maikoism
・国語辞典のしくみと使 い方がわかったかを確認 する。 一人に1冊の辞典の確保を 確認する。 児童の様子を見、適宜アド バイスをする。 迷っている子どもに対する 個別指導を行う。 国語辞典の使い方国語辞典の使い方を知り、言葉を調べることができる。 授業の流れ ・国語辞典がどんのものかを知る（図鑑や百科事典との比較）。 ・載っている順番を予想する。（春・夏・秋・冬）。 ・「五十音順」「つめ」「柱」を知り、辞典を引く。言葉の意味を知るには，国語辞典を活用するとよ いことに気づかせ，国語辞典に興味をもたせる。 教材文にそって国語辞典の引き方を確認させ，理 解をさせる。国語辞典を一人一人の手元に用意さ せる。 引き方の難しい清音・濁音・半濁音の順番を国語
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②漢和辞典 の引き方に慣れ、注意 ②各故事 の由来 や原義 を正しく 理解 し②各故事 を文章表現 にお すべき 漢字 を自主的 に調べようている 。 いて 正しく 使用 してい としている 。る。 7 単元 の学習指導案 時間各時間 の目標主 な学習活動第4学年 ｢漢字辞典の使い方｣指導案 1 ねらい 漢字辞典の仕組みを知り，進んで調べることができる。関 2 学習の流れ 時間 主 な 学 習 活 動 教 師 の 支 援 5 10 15 10 5 1 本時のめあてを知る。国語辞典から慣用 伝国（1）ア（イ） 3年 季節の言葉 国語辞典のつかい方 辞典の引き方 かるた ・慣用句の意味を知り、生活の中で 使・「かるた」について調べる 活動を通して、長い間使わ れてきたことわざの意味 を知ることができる。
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国語辞典を使おう 小３国語 わかば コロナ休校家庭学習指導案 Maikoism
（言）国語辞典の使い方を理解し、活用について意識をもちながら、必要に応じて調べている。 4 月 単元名・教材 漢字の音と訓・漢字の音と訓（2） 指導目標 漢字には音読みと訓読みがあることを理解することができる。About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How works Test new features Press Copyright Contact us Creators小学校3年生 国語科 ①ローマ字 問題 解答 ②モチモチの木 問題 解答 ③「ありがとう」をつたえよう 問題 解答 ④きつつきの商売 問題 解答 ⑤音と訓 問題 解答 ⑥言葉を分類する 問題 解答 ⑦修飾語 問題 解答 ⑧国語辞典のつかい方 問題 解答
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３年国語 国語辞典の使い方 は テンポよくスライドを見せて感覚をつかむ 後編 ネコ好きな学校の先生の日常
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